Özürlülerin eğitimi Anayasal hak

Milli EÄŸitim Bakanı Nimet Çubukçu, özel eÄŸitime gereksinim duyan bireylerin, normal geliÅŸim özelliÄŸi gösteren bireylerle eÅŸit eÄŸitim ve yaÅŸam fırsatlarından yararlanmaları için düzenlemeler oluÅŸturdu. Çubukçu, “Özürlülerin eÄŸitim hakkından yararlanmaları lüks bir standart deÄŸil doÄŸal ve anayasal bir haktır” dedi.

Milli EÄŸitim Bakanlığı, kaynaÅŸtırma eÄŸitiminin daha da yaygınlaÅŸtırılması amacıyla ‘Okullarımızda Neden, Nasıl, Niçin KaynaÅŸtırma EÄŸitimi’ kılavuzu yayınladı. Milli EÄŸitim Bakanı Nimet Çubukçu, yayınlanan kılavuzda kaynaÅŸtırma eÄŸitimi ile ilgili bilgiler verdi.

Özel eÄŸitim gerektiren öğrencilerin normal okullarda akranlarıyla birlikte eÄŸitim görmelerine olanak veren kaynaÅŸtırma yoluyla eÄŸitim almasının bakanlığın hedefleri arasında yer aldığını kaydeden Çubukçu, “Ãœlke nüfusunun yüzde 12, 29′unun özürlü olduÄŸunu bunun yüzde 26′lık bölümünün özel eÄŸitime gereksinim duyan bireyleri kapsadığı gerçeÄŸinden hareketle özürlülerin eÄŸitim hakkından yararlanmaları lüks bir standart deÄŸil doÄŸal ve anayasal bir haktır” dedi.

-Ä°LKÖĞRETÄ°MDE KAYNAÅžTIRMA EĞİTÄ°MÄ° ALAN ÖĞRENCÄ° SAYISI 71 BÄ°N’Ä° AÅžTI-

Bakan Çubukçu, bu çalışma doÄŸrultusunda ÅŸuana kadar Türkiye genelinde 35 bin olan ilköğretim düzeyindeki kaynaÅŸtırma eÄŸitimi alan öğrenci sayısının yüzde 100′ün üzerinde artarak 71 bin 142′ye ulaÅŸtığını söyledi. Çubukçu, Ortaöğretim kapsamında da 5 bin 62 öğrencinin de kaynaÅŸtırma eÄŸitimi uygulamalarından faydalandığını ifade etti.

Bakan Çubukçu, özürlülerin eğitimi ile ilgili mevcut yasal düzenlemelerin özürlülerin ihtiyacını karşılayabilecek nitelikte olduğunu kaydederek kaynaştırma eğitimi ile ilgili şu bilgileri verdi:

“Yayınlanan kılavuzda kaynaÅŸtırma eÄŸitimi ile ilgili bilgiler veren Çubukçu, “Özürlülerin eÄŸitimi ile ilgili mevcut yasal düzenlemeler büyük oranda özürlülerin ihtiyaçlarını karşılayabilecek niteliktedir. KaynaÅŸtırma yolu ile eÄŸitim engelli bireyin sosyal, psikolojik ve akademik anlamda akranlarıyla bütünleÅŸmesini ve uyumunu saÄŸlayan özel eÄŸitimde etkin yoldur. Özel eÄŸitimin temel ilkelerinin başında gelen özürlü bireyin eÄŸitime fiziksel ve sosyal çevresinde ayırmadan devam etme ve özürlünün eÄŸitiminde ailenin aktif yer alması gibi ilkelerin daha anlamlı ve etkin olabilme kaynaÅŸtırma yoluyla eÄŸitimin baÅŸarılı olmasına baÄŸlıdır. Bu noktada sınıfında kaynaÅŸtırma öğrencisi olan öğretmenlerimize ve ailelerimize ciddi sorumluluklar düşmektedir. KaynaÅŸtırma uygulamalarında yaÅŸanan sıkıntıların temelinde, öğretmenlerin ve ailelerimizin bilgi, yöntem, teknik ve tutumlarındaki eksiklik ve bir yol haritasının olmaması da önemli bir etkendir

Haberx